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亚美官网app:洪燕真:做集体林改发展创新的探路者

来源:亚美官网app发布时间:2021-10-20作者:校报记者团 2020级土地资源管理专业 苏嘉祯 林欣怡 2019级广告学专业 钱楚怡/文 创建部门:亚美官网app

人物简介:洪燕真,中共党员,亚美官网app经济管理学院副教授、博士生导师,2021年严家显最高奖教金获得者,国家林业和草原局集体林业改革发展研究中心副主任,中国林业经济学会集体林经营专业委员会副秘书长,林业技术经济专业委员会副秘书长,已主持国家自然科学基金项目2项,国家社科基金重大项目子课题1项,省部级科研项目12项;参与国家级科研项目8项。出版专著1部,在国内外权威刊物发表学术论文30多篇。获省社科优秀成果奖二等奖1项、三等奖1项,获梁希林业科学技术奖二等奖1项,梁希青年论文三等奖2项。撰写的12篇决策咨询报告被省级及以上部门采纳。入选福建省高等学校新世纪优秀人才支持计划、福建省高等学校杰出青年科研人才培育计划、亚美官网app金山学者青年学术新秀等人才项目。


立足专业,强农兴农

洪燕真与农林大结缘于2002年考入亚美官网app农林经济管理专业,作为土生土长的农林大人,洪燕真对本校农林经济管理学科有着深厚的感情,博士毕业后选择了留校工作。

2002年,时任福建省省长的习近平同志到武平县调研,做出“集体林权制度改革要像家庭联产承包责任制那样从山下转向山上”重要指示,拉开了福建在全国率先开展集体林权制度改革的序幕,2008年集体林权制度改革在全国全面铺开。这一过程中,洪燕真所在的团队是改革的参与者。

开展集体林改监测

2006年,在导师的推荐下,刚保送研究生的洪燕真参与了北京大学徐晋涛教授团队、国家林业和草原局经济发展研究中心的集体林权制度改革监测工作,深入农村基层一线进行集体林权改革监测调查,这段经历为她之后的研究奠定了坚实的基础。从那时起,十五年如一日,洪燕真心系林农,兢兢业业服务在集体林改的一线,践行着自己服务三农的初心。“农林经济管理专业的学生应该树立大国三农的情怀,深入农村、基层一线接触农民,到农村了解实际情况,这才谈得上助力乡村振兴。” 随机抽样涉及到偏远山区的样本,只要双脚可以抵达,洪燕真都坚持完成调查。“以前,我们去交通状况差、偏远的农户家调研时,需要一早出发,更换多种交通工具。从坐大巴车到改坐拖拉机,再到徒步,往往到农户家时已近中午,有时到晚上仍在农户家里做一对一的问卷访谈调查,农户愿意提供更多的信息,我们就能够进一步了解农户的真实想法。这段经历很难得,既是对意志的锤炼,也得以接触农村最真实的情况,掌握一手资料。”迄今,洪燕真和她的团队将监测调查的传统一直延续下来,每年带领学生在固定监测点调研,根据监测结果从各个层面评价和总结集体林改的经验,通过持续十多年的监测收集了大量数据,有关成果在国内外权威刊物发表学术论文30余篇。

长期开展监测之余,福建推进集体林权制度改革近20年来,洪燕真和她的团队认真贯彻落实习近平总书记对福建集体林权制度改革的重要指示精神,积极为政策制定出谋划策,取得了一定的成效:撰写的12篇决策咨询报告被省级及以上部门采纳,其中,4篇获得时任省部级领导肯定性批示,1篇被民进中央社情民意信息采用,1篇在福建省政协十二届一次会议上作为大会发言,3篇得到政府批办督办。如福建省2018年施行的《生态公益林补偿条例》吸收了洪燕真团队的咨询报告建议。

服务国家战略需求、实现生态保护、绿色发展、民生改善相统一是洪燕真为之努力的目标。“农林人做研究应‘顶天立地’。既要考虑国家的战略需要,又要扎根基层,服务于人民。”“现阶段集体林权制度改革已进入全面深化阶段,我们抓住三明、龙岩和南平入选全国集体林业综合改革试验示范区的契机,结合国家提出的碳达峰、碳中和的目标,探索深化集体林权制度改革推进林业高质量发展的机制和路径,例如对三明市推出的‘林票’制度、林业‘碳票’制度等‘不砍树也致富’的集体林权制度创新举措进行论证和完善。”目前,洪燕真和她的团队致力于森林生态效益补偿机制研究,聚焦市场化、多元化森林生态补偿机制的建立,探索森林生态产品价值实现的有效路径,为实现生态美与百姓富有机统一目标而努力。

风起于青萍之末,浪成于微澜之间。在众多如洪燕真一般的专家学者持续努力下,广大林农“守护万亩绿色”的热情被激发,集体林权制度改革在“绿水青山就是金山银山”的理念下持续深入推进,真正地造福于民。

悉心执教,潜心育人

2013年,洪燕真开始负责我校本科生《林业经济学》专业课程的教学。“在结合《林业经济学》这门课程的研究对象、研究方法及其特点分析后,我发现它是很适合课程思政教学的课程之一。”洪燕真表示。

《林业经济学》课程聚焦国家生态文明和乡村振兴战略,从林业经济管理学科中挖掘思政映射与融入点。课堂上,洪燕真布置相关课题,同学们分组讨论并作报告,“去年学生介绍全国森林资源情况,有一组同学参考电影《我和我的祖国》作了《我和我的家乡》的主题汇报,报告立足于组内成员各自家乡的森林资源,挖掘出了习近平总书记绘就的闽东林业振兴蓝图、南平的‘森林生态银行’、闽北的林业生态文化传承、河北的塞罕坝林场垦荒精神等富有课程思政内涵的元素。”学生丰富的创意让洪燕真印象深刻,通过这样的主题报告,学生进一步了解祖国的大好河山,加深了对建设美丽中国与生态文明战略的感知,将三农情怀潜移默化根植在了心中。洪燕真还善于将教学实践与教学改革研究相结合,已主持包括教育部全国高等学校农业经济管理类专业教学指导委员会本科教学质量与教学改革工程项目在内的多项省部级以上教学改革研究项目。

课后辅导学生

在学生心中,洪燕真更像一位亦师亦友的大姐姐,她专门在办公室开辟了学生办公区域,日常与学生一起办公,方便学生随时沟通交流;课间与课后,她倾向与学生常常互动交流,了解学生的想法,为学生答疑解惑。“洪老师非常平易近人,乐于传授我们学业上、生活上的经验与知识,平时我们也很愿意与她交流。”洪燕真团队的2019级林业经济管理学博士生王强强表示。“洪老师是一位知书达理、善解人意的老师,我们的关系更多是亦师亦友的感觉,虽然洪老师很忙,但每次我给洪老师发送问题,洪老师都是秒回。”2020级经济管理学院企业管理专业研究生黄国星如是说。

课堂上,洪燕真采用多元化的授课方式,擅于调动学生的积极性,在为本科生授课时,洪燕真会为学生分发阅读资料,布置读书笔记和学习汇报作业,她会与学生一起进行案例分析、设计调研问卷等,加深学生对知识的理解。“洪老师上课采用引导式的教学方式,不是直接给出答案,而是引导着你前进,发现答案,寻找答案,对我们来说,在这一过程中能够获得更多的收获跟领悟。”黄国星表示,洪燕真会根据每位学生的个性和特点制定不同的培养方案,而在项目和论文选题中也会根据学生的学习经历和优势启发指引方向。

躬行实践,双管齐下

“教学与科研都是分不开的,有价值的科研成果可以转化为教学案例,转化为大学生的创新创业项目……”在洪燕真看来,教学与科研的关系是密不可分的,科研能力优秀的老师,教学也不会落后,秉持着这一理念,洪燕真将福建省重点区位商品林的赎买和改造、林业碳汇等科技成果与大学生创新创业项目紧密结合,为学生提供更多深入实践的机会,培养学生的创新能力。至今,洪燕真指导了9项学生竞赛、创新训练计划,其中5项获得省部级以上奖项或立项,指导多名本科生、硕士生撰写10多篇学术论文发表于本领域权威期刊,指导的多篇论文获全国大学生林业经济论坛优秀论文奖。

参加学术论坛

“做农林经济管理的研究,既要‘高谈阔论’,又要‘接地气’。”洪燕真十分注重在实践中锻炼学生的能力,她鼓励新进研究生提前参与自己的课题和项目,并定期汇报研究进展,在“边做边学”中加深对学科的理解。多年来,洪燕真坚持带领学生深入山区、林区开展实地调研,她认为,能否收集到真实的数据是调研成功与否的关键,因此与基层林业工作人员、农户保持良好的关系必不可少,问卷访谈调查过程中的表达技巧、问卷的问题设计等训练也是息息相关的,“调查的过程也是一个学习为人处世的过程。”洪燕真认为,基层林业工作人员为团队的工作助益良多,应怀着感恩之心对待,只有从心底尊重农户,尊重基层工作人员,才能在互相信任中做好访谈调查。从设计问卷、下乡调查、一对一访谈到整理问卷、核对数据……学生在参与问卷访谈调查的过程中,综合能力得到了全面的锻炼。

在多学科交叉融合的当下,为了更好地培养学生科学素养,洪燕真在课堂讲授专业知识的同时还会传授如何进行项目和论文选题、做研究的逻辑等,用科学研究的一整套范式训练学生。平时,洪燕真团队也常定期邀请兄弟院校的老师与学生们共同开展研讨会,进行论文写作、数据分析以及林业经济专业领域最新研究进展和政策解读等交流,为学生答疑解惑。“在开展研讨会或者课题论证会之前,洪老师都会提前几天和我们反复确认并且补充修改材料,并且在会议当天到现场指导布置。”在王强强眼里,洪燕真是一个认真负责、细心严谨的老师。

在福建省将碳达峰、碳中和纳入生态省建设布局的背景下,洪燕真表示将继续沿着全面深化集体林权制度改革的方向,发挥团队在决策咨询等方面的作用,继续带领团队为国家和地方的生态文明建设、乡村振兴战略贡献农林大人的智慧与力量,不辜负时代赐予的良好机遇。


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